因為教的是低年級
低年級小朋友特別自我感覺良好
又很天真可愛
傷害別人也不會難為情
經常出現的橋段是:
好不容易跟全班講解說明清楚選舉模範生的意義
大家好像也都能理解(其實是你不懂我的明白)
由於不想花太多時間在這種感覺沒有太大意義的事情上
經過我認為的充分說明和實施預防性措施(要公平公正.....)之後就開始提名並投票
結果雖然選出來的人多半還可以接受(基本上很少是老師心目中覺得最適當的)
但是經常出現一個讓我非常頭痛的問題
小朋友很單純也很直接也很....
選完後發現竟然不是自己的時候
經常會有人直接脫口而出:老師他不行,(就像婚禮進行中有人反對一樣)因為他上次有罵髒話,他上次有打我,他上次有.......
O.M.G.
那個好不容易選上的模範生,可想而知立刻淚崩
告訴老師:我不要當模範生了.
所以,我好想建議學校不要再選了,小朋友太小還沒有準備好,被選和選人都是一種傷害
但是今年
又是拜溫老師備課研習的刺激
整個觀念改了過來
剛好又看到一本繪本故事書:我選我自己
我就設計了兩張學習單
在講完這個故事之後
用一節課讓小朋友寫這兩張學習單
然後再利用一節上課的時間檢討,澄清,提名和投票
第一張我讓小朋友思考幾個問題,並寫出自己的看法
1.你覺得獅子王為什麼不把票投給自己呢?
2.你覺得哪一種動物的政見最好?為什麼?
3.大家都得到相同的票數,所以每個人都可以當總統,結果變成怎樣呢?你喜歡這樣的結果嗎?為什麼?
4.如果你要競選總統,你會提出什麼政見?
第二張是人物品格大調查我讓小朋友一一檢視當總統,當班長,禮貌小天使,模範生等等.需要具備什麼條件?可有可無的條件?完全不需要的條件?
用一張表格讓學生填寫(期間小朋友不知道模範生是什麼東西?有解釋一下:各方面可以當成我們學習對象的人)
最後,再全班統計模範生的條件,找出超過半數學生選擇一定要具備的項目.
結果,很意外的,超過半數的那些條件,幾乎都是老師覺得應該要的,而過程中我完全沒有給建議.而且也要求小朋友不要受到別人的影響,只管寫出自己心裡的感覺就好.
最後,就是根據這些條件提出候選人啦!
為了怕一下提名太多,老師有提示降低人數的辦法:學校有規定學業成績要92分以上
那我們班要定幾分呢?小朋友就說95分(真是高標準)
然後我們就提名(提了7個之後,老師說要去查一下成績,結果這7個都是94分以上)
因為要95嘛!也希望人少一點票數才不會太少(全班才21人)
所以還是忍痛刪掉95以下的名單(大家也沒意見)
然後就採不記名投票
投了兩次(最高票兩人同票再投一次)終於選出最佳人選
老師也安慰沒選上的同學
他們都具備模範生的12項條件
都是非常棒的
只是學校只能提一個
明年再努力就換你了
結果,這次選出來的模範生真的非常符合模範生的條件
小朋友也沒有任何異議,可以說是大成功(前後一共花了2節半外加一個午休的時間,雖然有點久但是很值得呢!)
沒想到還有後續續集呢!
經過幾星期試驗溫式教學法
我認為小朋友已經可以開始練習分組合作學習
所以,補課日就來分組吧!
一要分組,小朋友就馬上high起來
吵著要跟誰誰誰一組
教室一下子吵成一團
我靈機一動
讓小朋友安靜
我說
要分組前也要先討論一下
有些問題還是要先弄清楚啊!
小朋友乖乖坐下討論
我們討論小組需要有哪些成員(小朋友不懂我說就是"人物"啊)
然後,他們想出來的人物有:組長(班長),副組長,小老師,小天使,小幫手,和一個可以為聽障生比手語的人(本班有一位聽障生)
所以,我就把選模範生的經驗再演練一次
但這次只在黑板上提出,討論
在確認每種職務所需的條件之後
小朋友提名,然後選舉,選出需要的組數共四組人馬
全部依照人物類別分組
小朋友都很能接受每組都有各種具備個別特殊條件的人選
開始實行第一天
有點吵
上課也不會合作
不懂遊戲規則
只有一組勉強有一點樣子
但是,這不都是過程麼?
有過失敗才能夠成功啊!
很期待這些異質性的組合
是不是能有合作無間的一天
是不是能夠激出學習的火花呢?
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